习近平总书记指出：“只有将自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。”这是总书记语重心长的恳切号召，也是广大师生们身体力行的行为准则。

湖北艺术职业学院在2024年暑期组织6人支教团队参与了中国共青团湖北省委员会组织名为“七彩假期，为爱筑梦”的师生实践活动，我校音乐学院代表分三批次前往十堰郧西景阳乡中心小学，恩施来凤绿水镇茅坝中心小学，恩施利川文斗镇十字路小学三处乡村支教地，为孩子们播种知识，插上爱的翅膀。

在课程建设上下功夫，奏响教学“交响曲”。我们团队协同华中科技大学的成员们开设了音乐鉴赏课、声乐课、绘画课、手工课、舞蹈课、阅读课、历史课、体育课、书法课等共计19门课程。音乐课上，教授孩子们简单的开嗓开音技巧，并纠正合唱中歌词方言化的问题；舞蹈课上，致力于激发孩子们对舞蹈的兴趣，用翩翩舞姿描绘出梦想的画卷；历史课上，通过讲述贺龙元帅的生平事迹，鼓励学生学习革命先烈的光荣事迹。为了更好地开展教学工作，团队实地考察红色传承纪念馆，了解当地烟草产业以及文化产业发展历程。只有将课程建设与当地文化结合，才能打造生动趣味、生生不息的课程。通过编排话剧，组建童声合唱团，将当地建设与课程融合，以文润心，高歌绽放，将当地文化用感人的故事与美妙的歌喉演绎出来，唱出一首首《灯火里的中国》。

在价值引领上下功夫，奏响育人“进行曲”。在团队的集体讨论下，明确在日常的教学中以培养兴趣为主，知识掌握程度为辅。开展多元化兴趣课程，如书法，绘画，跆拳道等；通过红色专题电影播放，让孩子们感受革命先烈的峥嵘岁月；开设课外沟通环节，与孩子们分享城市以及大学的发展，让孩子们感受到国家的繁荣富强。每一节课程不仅仅是知识的传授，更是生动形象的思政课。传承红色基因、学思践悟中国共产党人精神谱系，培养学生自强不息、坚韧不拔的毅力。同时，积极关注学生心理健康问题。学生当中不乏留守儿童，长期缺少父母陪伴，与城市孩子相比显得些许内向。老师们以写信、送小礼物等形式传递关爱，学生们将老师名字铭刻在爱心卡片上，这是学生对我们的评价，更是对爱的回馈。实践思政课，正是要以春风化雨，润物无声的形式将价值理念根植每个学生心中，即使支教期结束，但支教精神永存。

在平台搭建上下功夫，奏响实践“奏鸣曲”。乡村振兴不仅仅要关注经济发展，更要关注文化的繁荣。支教活动为乡村振兴贡献了力量，乡村支教成为激发乡村文化高质量发展的重要动力。对于音乐艺术教育者而言，乡村振兴是时代的歌曲，需要我们用心演奏。一方面促进乡村教育资源的完善。在支教过程中我们发现相比城市教育，乡村教育尤其是艺术教育相对滞后。我校乡村音乐艺术支教团作为优秀教育资源，通过选派优秀音乐教师和大学生志愿者深入农村腹地，运用现代教育理念和创新教育教学方法，开展多样化教学活动，为孩子们提供高质量的音乐教育，帮助乡村培养适应社会需求的高质量人才；另一方面拓宽学生文化视野、提供展示平台。音乐教育提升学生音乐素养与审美能力，是素质教育的重要组成部分，通过音乐技巧教学，一教一学，一练一演，排出满堂成果。通过红歌颂，让学生们感受音乐文化之美。同时合唱团以及话剧表演给学生提供了更好的展示平台，例如话剧《十字路口》的演出，主要以当地乡村种植烟草产业带动地区经济发展为故事背景，以经济发展促进教育发展，实现更多人脱贫致富。话剧成功演出并作为村委会宣传片，未来将持续助力宣传乡村产业发展。将艺术表演赋能乡村振兴，推动艺术小舞台助力乡村经济发展大舞台。

小我融入大我，青春献给祖国。尽管支教过程中会遇到教学工具匮乏，饮食不习惯、网络不普及等困难，但秉承着立德树人的根本任务，我们每个人作为支教团队的一份子，始终坚持为国育人、为党育才，用脚步丈量祖国大地，用歌声唱出时代鸣曲。支教活动综合考量当地经济文化发展，着力提高学生社会适应能力，开拓学生眼界和创新力，更好地适应未来的发展。